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托福口语3-6项拿高分技巧

2017-07-13 14:27:17 编辑:无 浏览:(41次)

福口语的独立任务和综合任务各有难点,对于有些考生而言独立话题提分难度较大,相比较而言,注重大量输入信息的3-6项就成了拿高分的关键。下面跟随环球教育(原环球雅思)南京学校赵成瑾老师来看看,在这四项里的准备技巧。


  改写问题

  在3-6项中,学生都是先听到文章再看到题目的,在回答问题的时候,阅读文章消失,但是题目还可以看到,那么我们在回答的时候可以充分利用已给出的题目,将题目改写,进行复述,形成过渡句,令回答条理清晰,扣题明确。

  Task4中的改写:

  TPO34

  问题:

  Explain how the experiment described by the professor illustrates the familiarity principle.

  改写:

  In the lecture, professor use the experiment illustrates the familiarity principle.

  TPO23

  问题:

  Using the example from the lecture, explain how people's behavior is affected by reference groups.

  改写:

  In the lecture, professor use an example to explain how people's behavior is affected by reference groups.

  Task6中的改写:

  TPO23

  问题:

  Using the example of the Venus flytrap and sundew, describe two ways that carnivorous plants get their nutrients.

  改写:

  The first way carnivorous plants get their nutrients is…Venus flytrap…

  The second way carnivorous plants get their nutrients is…sundew…

  TPO8

  问题:

  Using the examples of the eel and anglerfish, explain two types of adaptations that help animals survive in the deepest parts of the ocean.

  改写:

  The first type of adaptation is…it helps eel survive in the deep ocean

  The second adaptation is…it helps anglerfish survive…

  活用套路

  不要被答题套路所拘束,在综合人物中可以根据题目要求改变自己的答题策略。秉承着说的细节越多越好的原则,很多学生遇到无法在规定时间内将题目说完的情况,非常的苦恼。而很多时候,我们要仔细审题,将重点放在题目的要求上,根据自己的语速,词汇量,来调整答题思路。

  比如说Task5,对于解决问题的方案,提出自己的建议,以及解释为什么。这道题最传统的回答方式是将所听到的两个方案以及对话里对方案的意见一股脑儿都概括出来,然后进行自己的建议和理由。在这种情况下,很多学生无法在60秒内完成自己的提议,导致后面失分严重。

 对此,建议口语基础较好的同学依旧循此方法,因为内容翔实,语速快可以完成。而语速较慢的同学可以在总结听到的内容时跳过对方法的看法,说完方法直接进入自己的建议方案。首先题目只要求总结解决方案,拿住提点,第二学生可以节省时间将后面推荐理由说得更加详细。

  最后,听力中主角对其中一个方案的意见可以直接用到支持另一个方案的论点中,省时省力。

  所以,大家可以根据自己的能力选择最适合自己的答题结构。

  听力要点

  口语的听力和托福听力的部分要求有所不同,在托福听力中学生需要做大量的笔记,记下要点细节,以应对细节考题,但是,在托福口语中要求并没有那么苛刻。

  例如在TPO29的Task3中,学校要remove old bicycles from campus racks, 我们从title中已经可以知道学校要采取的措施,而且知道是old bicycles。

  在听力的过程中有这么一句: I mean, some are missing parts like handlebars or wheels, and others are really rusty like they've been left outside in the rain for years. 很多学生都没有听清handlebars,wheels以及rusty,但是还是可以猜出大概的意思。

  在口语中间,我们把这种并排出现的例子称作细节,在做笔记的时候为中心服务的保留,此外都可以省略,由于口语听力两分多钟,我们要在一分钟说完是无法照顾到所有细节的。在这里针对这个例子,我们完全可以说:Some of the bicycles have many missing parts, and others have been left in the rain for a long time. 保留大意的同时也不涉及到自己听不懂的单词。

  同时,在听到关键名词的时候要格外注意。在口语听力中有许多关键名词,学生在题目中看到,就要立刻引起注意,例如在TPO32的Task6的题目中:Using the examples of the Star thistle and Kit fox, describe two ways roads can affect the environment。

  光看题目几乎没有同学会读出starthistle这个词,但是在听力文章里,这个词有反复出现,学生应该第一时间用注音标或谐音的方式记下它的发音,因为这个词是整篇文章第一论点的中心词,读错会大大影响得分。